Abstract:
La práctica evaluativa adquiere un gran interés en el quehacer pedagógico,
atendiendo que ésta se constituye en un medio indispensable para elevar y
asegurar que el alumno desarrolle al máximo sus potencialidades en pos de su formación integral. Por ello, se hace imprescindible el empleo de estrategias de evaluación transformadoras que permitan el afloramiento de las distintas dimensiones del pensar, sentir, hacer y ser.
Comprender de este modo la evaluación nos lleva a apropiarnos y a
reflexionar sobre los elementos conceptuales que subyacen en toda práctica
evaluativa y que, en consecuencia, orientan nuestras intervenciones
pedagógicas y posibilita un mayor aprendizaje. Con estos pensamientos, en la línea de una evaluación orientada al logro de competencias, se abordarán en este capítulo temas referidos a: el concepto de evaluación de aprendizaje, los beneficios que ésta aporta, sus características, funciones y los
agentes que interactúan en este proceso.
